7.10

上午七点半在沙河集合，虽然约好了是七点半，但大家基本没有准时到场。即使没有在约定的时间内出发，出于大家对时间的强大把控能力，我们仍然提前了半小时抵达火车站。这足以见得我们支教队员对时间的敏感程度和及其强大的定力，为后续的支教活动奠定了坚实的基础。

下雨并不能阻挡我们支教队员的脚步，一如刘备当年观意气风发的曹操，他从未惧怕其所见的艰难险阻，因其欲申大义于天下，我们也希望自己能为孩子带来一片新的世界。

中午拜访了学校，校长为我们的支教队员开了一场小会，之后介绍了一下学校的基本情况，强调了一些安全事项后，白日就结束了。

今日下来最大的感受是，我深刻了解到城乡之间物价的巨大差异，中午在某家餐馆的佳肴，在成都市中心的价格竟然是支教地点的数倍！25元的人均价位固然相对难以在成都市中心带来幸福的饱腹感，在支教地点却不然。

7.11

上午大家都准时起床并在街边购买了一些早餐，之后立刻前往学校参加了开营大会，中途听从队长吩咐，将需要捐赠的书籍从住宿点搬运至学校，花费了不少力气。

开营大会结束后，支教队举行了班会与破冰游戏，初中与小学两个班分开上，我本人分别在两个班进行了自我介绍。最后在《奇妙的电磁波》课程中担任了课程助教，孩子们上课都很认真，下课时也有着小学生当有的朝气蓬勃。他们是八九点钟的太阳。

7.14

今天是我正式上课的第一节课，为小学的孩子们讲了一些如今计算机科学的概览。起初孩子们的兴趣非常高涨，听课也非常认真，课前也很积极地与我互动，但是到课程中途时，孩子们的注意力有明显的下降，一方面是因为我的课堂缺乏互动环节，这一点需要在后续改进；另一方面可能是因为课堂的难度太高，过于专注于技术科普而导致孩子们兴趣缺缺，后续需要降低课程的难度，同时加入更多有趣的部分。

值得注意的是，孩子们更喜欢有趣的史实、一些冷知识和夸张的表达，老师们上课可以多注意这一点。

7.15

今天是我的第二节课，不过就实际上来说，我的职责是助教，和昨天一样在同一班教学，不一样的是今天的小学生们听得更加不认真了，三五成群讨论的有之，一个人在本子上画画的有之，东张西望无所事事的有之，趴在桌上睡觉的有之。唯一的一个鼓舞人心的现象是，第一排和第二排的学生们都听得非常认真，上课也在积极提问，一旦出现互动环节和放音乐环节，学生们会相对认真一些。小学生们的教室有一股闷热的气味，孩子们下课喜欢到处追逐，我认为还是得需要注意安全问题。
今天初中部的两位学生来到办公室和我们交流，两人比较腼腆，其中一位孩子夸我长得帅，小子审美很有水平
学校做的午饭很不错（每一天都很不错）。

7.17

今天是我在本次支教负责的最后一节课，为初中生讲述了现代计算机科学的概览。初中生上课明显要更专注一些，因为难度的设定确实较为贴近于初中生的理解水平，大家和我的互动都非常积极，这和小学生的状态天差地别。
大家互动的积极性也从侧面鼓动了我的上课积极性，我尽力将较为深奥的知识以浅显易懂的方法教授给同学们，希望能启发到大家吧，能影响到哪怕一个人也好。

7.19

由于队长临近支教末尾，十分忙碌，在队长的委托之下，我今天代替队长上了两节课，分别为小学和初中上《少年安全教育》课程。
尽管课程的内容是一致的，但是两边学生的上课态度简直天差地别，和小学生上课时的感受非常像在对空气说话，孩子们上课时非常吵闹，在下面不断打闹，几乎没有学生在听安全课程（当然也可能是因为安全教育本来对孩子的吸引力就很差）。相反，在初中上课时，即使讲述的内容非常枯燥，我也能看见孩子们认真的在听我的任何一句话、任何一个概念的阐释、任何一个笑料或包袱的抖出，他们的眼睛时刻追随着我。
我明白的事情无非只有一点，优秀的听众会让讲述者的状态越来越好，优秀的孩子会让老师的讲述变得愈发生动、具有创造力。老师和孩子是共同进步、共同成长和共同收获的，这也启发了我如何在将来对待老师的课程以及老师本人，作为一名学生应当积极与老师互动，提出自己的看法，才能获得越来越好的反馈。
如果要向小学生们教授安全课程，应该要加入足够多的互动元素、有趣的故事、充分的实践或实验才能真正吸引孩子们的注意力，如果仅仅通过语言传授，即使耳提面命也未必有只言片语能残留在孩子们的脑海里。小学生们更像是被抓来在教室里春游的，而非在这里学习知识的。至于“开阔眼界”这一部分，我并非孩子们，因此无法得知他们的感受。
至此，所有课程就结束了，我的收获如上。